時(shí)值中秋節的(de)來(lái)臨，爲此在這(zhè)一天舉行相應的(de)活動，大(dà)家一起體驗過節的(de)快(kuài)樂(yuè)，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個(gè)細節處。

活動目标：

1、通(tōng)過活動，讓幼兒(ér)初步了(le)解中秋節的(de)來(lái)曆，知道中秋節是我國傳統的(de)團圓節。

2、體驗一起過節的(de)快(kuài)樂(yuè)。

活動準備：

活動形式：班級集體活動 環境布置

1. 展示幼兒(ér)在節前觀察月(yuè)亮、繪制出的(de)月(yuè)亮變化(huà)冊。

2. 在語言去投放相關月(yuè)亮知識的(de)圖書(shū)。

3. 懸挂燈籠，水(shuǐ)果圖案營造熱(rè)鬧的(de)節日氣氛。

家長(cháng)工作

1. 家長(cháng)幫助搜集關于中秋節的(de)資料，并提供給大(dà)家分(fēn)享。

2. 爲這(zhè)次主題活動準備一些月(yuè)餅盒。并與幼兒(ér)一起做(zuò)一個(gè)燈籠，最好是共同制作的(de)。

3. 督促幼兒(ér)節前節後連續觀察月(yuè)亮，并記錄月(yuè)亮的(de)變化(huà)。

4. 關注主題活動的(de)進展，及時(shí)協助主題活動的(de)展開。

5. 有時(shí)間帶幼兒(ér)在有月(yuè)亮的(de)夜晚賞月(yuè)。

主題活動一 ：中秋的(de)來(lái)曆 活動形式 集體 活動目标

1、幼兒(ér)初步了(le)解中秋節，知道爲什(shén)麽要過中秋節，什(shén)麽時(shí)候開始過中秋節。

2、幼兒(ér)能夠通(tōng)過多(duō)種渠道來(lái)收集資料，并學會分(fēn)享交流資料。

活動準備：請家長(cháng)幫助幼兒(ér)收集關于中秋節的(de)資料，以及一些中秋節的(de)圖片。 活動過程：

一、導入。以談話(huà)的(de)形式導入，激發幼兒(ér)興趣。

師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節日嗎?

二、向幼兒(ér)介紹中秋節，包括時(shí)間，來(lái)曆。

1、教師請幼兒(ér)介紹，并請其他(tā)幼兒(ér)傾聽(tīng)從中知道了(le)哪些，與别人(rén)有哪些不同。

2、教師介紹自己的(de)材料，使幼兒(ér)了(le)解中秋節的(de)來(lái)曆。

三、擴展幼兒(ér)經驗，并介紹中秋節的(de)習(xí)俗，讓幼兒(ér)了(le)解更多(duō)。

師：小朋友們，你們知道中秋要吃(chī)什(shén)麽嗎? 師：除了(le)吃(chī)月(yuè)餅，我們還(hái)幹什(shén)麽呢(ne)?

四、教師像幼兒(ér)介紹獲取資料的(de)方法。

師： 呀，小朋友了(le)解那麽多(duō)知識，那你是從哪裏了(le)解到的(de)?

1、幼兒(ér)交流自己獲取知識的(de)渠道。

2 、教師幫助幼兒(ér)總結從哪獲取知識：方法及渠道。

主題活動二：制作月(yuè)餅

1、 活動要求：

(1)在活動中，家長(cháng)放手讓孩子去做(zuò)，家長(cháng)隻是起幫助指導的(de)作用(yòng)。

(2)進入活動室，要小聲說話(huà)，以不影(yǐng)響他(tā)人(rén)爲原則。

(3)、活動結束後，整理(lǐ)好所有的(de)東西，物(wù)歸原處。

(4)、準備好制作月(yuè)餅的(de)材料(擀面杖、面闆、模子、月(yuè)餅餡)，油面和(hé)水(shuǐ)面統一準備。

活動過程：

(1)、孩子和(hé)家長(cháng)一起制作月(yuè)餅。

(2)、 将做(zuò)好的(de)月(yuè)餅放入烤箱中。

(3)、 戶外傳統遊戲貼膏藥、切西瓜，共同參與。

(4)、 室内遊戲搶椅子，家長(cháng)和(hé)幼兒(ér)分(fēn)開遊戲。

(5)、 品嘗月(yuè)餅

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